近年来，这座城市从体系构建、师资培育，到资源拓展、就业护航，多维并举、细致入微，为每一位特需孩子编织出独一无二的成长路径。这一切的努力，只为让教育的阳光，温柔却坚定地照进每一个梦想的角落——陪伴他们，走向更远的前方。
清脆的英语问候声从无锡惠爱实验学校的课堂里传出，正在授课的是我市首位盲人教师朱苓君。
这学期，她不仅承担着英语、信息科技等学科教学，还负责幼儿园阶段的语言启蒙与个性发展课程。她用声音和爱心，为特需孩子们搭建起通往大千世界的桥梁。
2024年6月，朱苓君作为复旦大学首位盲人研究生顺利毕业；同年9月，她正式入职无锡惠爱实验学校，完成了从“特教受助者”到 “特教从业者”的身份转变。
一年来，她将自己冲破黑暗的成长经历化作教学中的养分，用专业与耐心陪伴学生们探索世界，成为大家口中“温柔又有力量”的朱老师。
2025年9月10日，是朱苓君职业生涯的第二个教师节。“成长路上，我遇到过太多点亮我前行道路的好老师；在惠爱，前辈们毫无保留地分享教学经验，更是我的引路星光。”朱苓君说，“现在我也想成为一束光，照亮更多孩子的路。”
朱苓君的到来，为惠爱实验学校发力盲教育注入新动能。2024年，无锡惠爱实验学校在原有听障教育的基础上，成功拓展盲教育职能，构建起贯穿学前教育到职业高中的十五年一贯制教育体系，为特需学生打通了连续且完整的成长通道。
为夯实教学力量，学校一方面以榜样引航，激励学生勇敢追梦，另一方面，联动北京、南京、青岛等地优质盲校开展联合教研与跟岗培训，同步加强内部师资孵化。
无锡惠爱实验学校副校长周嬿介绍：“目前，我们已培育出将近十位掌握盲教育核心教学技能的优秀中青年教师。我们的目的，是让每一位特需孩子都能遇到合适的老师，获得精准的教育支持。 ”
特殊教育的高质量发展，需要“好老师”，同时也需要“好环境”。当前，无锡惠爱实验学校迁址新建项目已基本完工，不久后，一座兼具功能性与人文关怀的特教新校园将正式启用。
新校区按照十五年一贯制标准规划27个班级，可容纳300名学生，从细节设计到功能布局，处处彰显着对特需孩子的专属关怀。
“无障碍出入口实现全域覆盖，盲道贯穿校园每个角落；走廊与楼梯墙面设置双层无障碍扶手，每层扶手末端都标注着盲文楼层信息。”无锡惠爱实验学校副校长时舜伟介绍。
新校区启用后，不仅是特需儿童汲取知识的成长园地，更将成为推动社会融合、促进残健共生的实践平台。通过开放共享的活动空间、互动式教学场景设计，促进特需孩子与普通孩子的交流融合，让“无障碍”延伸到心灵层面，让每一个孩子都能平等享有高质量的教育资源。
目前，全市共有9所特殊教育学校和1所特殊教育幼儿园，适龄残疾儿童义务教育入学率达100%，义务教育阶段共有在校特需学生4325人（其中残疾学生2656人），111人通过“送教上门”获得教育服务，送教学生比例为4.18%。
与此同时，322个融合教育资源中心依托普通学校建成，基本实现所有乡镇（街道）学前、小学、初中阶段全覆盖，让特需孩子在家门口就能享受优质的融合教育资源。
“感谢我的母校培养了我，让我学会了很多本领。现在我有了稳定工作，每天都很充实！”梁溪区溪星实验学校毕业生金颖的话，道出了许多特需学生的心声。
在梁溪区溪星实验学校，“技培社区”是最具特色的教学场景——模拟客房、餐饮等真实职业场景，让学生们在“做中学、学中练”，更好地掌握实用技能。
作为涵盖“学前康复—义务教育—职前培训”的十五年一贯制学校，梁溪区溪星实验学校始终把“能就业、就好业”作为核心目标。
“我们紧扣社会需求，开设了优势课程、特色课程，推进‘企业订单式’培养，同时组建了一支由高校教授、行业技术骨干和技能大赛状元构成的专家导师团队，确保教学质量与行业前沿接轨。”学校党支部书记、校长张静介绍。
通过“学校—企业—社会”协同模式，学校实现了历年职高毕业生100%就业安置率，真正推动学生从“学本领”向“能立业”跨越。
溪星的教学实践，背后是无锡构建“教育+残联+人社+企业+社区”五方联动机制的支撑保障。
教育部门负责技能培养，残联提供政策对接与需求摸排，人社部门搭建就业平台，企业提供实习岗位与就业机会，社区做好后续跟踪服务——在多方协同下，无锡特需学生就业率从2021年的45%跃升至2024年的75%。
2025年，全市54名特殊教育学校高三毕业生，无论是升学还是就业，成功率均达100%，真正让特需孩子凭本领立足社会，有尊严地实现自我价值。
在这里，每一个特殊的生命都能得到尊重与滋养，每一束微光都能汇聚成照亮前路的星河——这，正是特殊教育最本真的意义，也是一座城市用行动守护梦想、以合力托举未来的温暖底色。
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